Reseña de La Sociedad de la Información, las Tecnologías y
la Educación.
La sociedad de la información es aquella sociedad que se
especializa en acumular datos, información y/o conocimientos. En este tema
realizaremos el análisis de algunos de los problemas y retos educativos más destacables
con relación al nuevo contexto social, económico y cultural representa por la
sociedad de la información. Determinar y dar a conocer los discursos sobre la sociedad informacional,
luces y sombras de los efectos sociales y culturales de las tecnologías de la
información y comunicación, problemas educativos generados por la omnipresencia
tecnológica y los retos de la educación ante las nuevas tecnologías digitales,
que inciden en la actualidad y en la educación.
La globalización es uno de los fenómenos históricos más
destacables y representativos del
presente.
Es un proceso que ha venido gestándose mucho
antes de la aparición de las tecnologías de la información y comunicación. Manuel
A. (2006) describe desde 4 puntos de vista
el papel de las tecnologías dentro de la sociedad de la información: 1.-
Discurso mercantilista: es decir, la tecnología está aquí para vendernos cosas
y para aprovecharse de nosotros a fin de obtener algún tipo de lucro, su
función es enriquecer a los que la promueven. 2.- discurso crítico político:
Las tecnologías digitales deben estar al servicio del desarrollo social y
humano de una manera abierta, es decir que cualquiera pueda tener acceso a
ella. Y únicamente con el objetivo de beneficiar a la sociedad de una manera
gratuita. 3.- Discurso tecnocentrista: la tecnología es la que nos va a traer
bienestar en general, es decir, todo lo que provenga de ella es bueno. 4.-
Discurso apocalíptico: la tecnología viene a romper todo lo que se ha hecho
como sociedad, es decir, la pérdida de valores, todo esto debido a que todas las
personas descienden al exceso de la tecnología. Unos de los efectos más
notables de las tecnologías digitales es que permiten y facilitan una mayor
comunicación entre las personas, rompen barreras espacio-temporales facilitando
la interacción entre las personas. Las tecnologías permiten el acceso de forma
permanente a gran cantidad de información, mejoran la eficacia y calidad de los
servicios. Algunos de los problemas educativos ante las nuevas tecnologías son:
analfabetismo tecnológico, saturación de la información, dificultades para
entender las formas hipertextuales, nuevas exigencias formativas, desajuste de
los sistemas de formación e inadaptación a la rapidez de los cambios. Lo que
hace que se propongan nuevos retos para la educación como son: Integrar las
nuevas tecnologías en el sistema y cultura escolar,
reestructurar los fines y métodos de enseñanza,
nuevos roles para docentes y alumnos,
extender la formación a través de redes de
ordenadores: la tele formación, revisar y replantear la formación
ocupacional a la luz de las nuevas
exigencias sociolaborales impulsadas por
las nuevas tecnologías y desarrollar acciones de educación no
formal: la alfabetización tecnológica para
el desarrollo social y comunitario. Manuel A. (2006).
Coincido con los 4 discursos, me llama la atención más el #4
porque es verdad que la tecnología viene a romper todo, y se está perdiendo
esos valores que desde pequeños nos inculcan. Pero en efecto todos los discursos mencionados por Manuel Area Moreira tienen algo
de cierto. La tecnología también tiene su lado malo de la historia, bien, no
todo es beneficio. Pero igual, hoy en la actualidad está muy presente la tecnología,
tanto en la educación como en la vida diaria.
En conclusión, las nuevas tecnologías digitales vienen a
cambiar el mundo, un giro total. Que traerá consigo tanto beneficios y
consecuencias. Los discursos en general todos me parecen bien, cada uno tiene
su parte que aporta a lo que es la temática de las tecnologías. Nosotros como
personas nos tenemos que adaptar a la nueva sociedad de información, tecnologías,
etc.
Referencias:
Manuel A. (2006). Introducción a la tecnología educativa. Recuperado
de:http://tecedu.edu20.org/files/802910/ebookte-5-23(2)_lmsauth_d3d12249fd64d5f66f63cbdb17ad5b071dadf032.pdf
